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【2歳】
2歳を過ぎてぽつりぽつりと単語が増え始めた・・・かと思うと一気に2語文、3語文へと進む。
が、オウム返しやTVのフレーズなどがほとんどで、自分の意思を言葉で表現しようという様子はあまり見られない。取って欲しいものがあれば私のおしりを対象物まで押していき、私の指を持ってその物の上へ持っていく。
バイバイは手を内側(自分の方)へ向けてしかできない(これは3歳前半まで)。
2歳になって間もない頃から、コマのようにぐるぐると回る行動をよくするように。
相変わらず外へ出れば見境なくどこへでも行ってしまう。この頃には、同じくらい〜年上の子どもたちがいると突進していき、一方的に仲間に入りたがることが増えた。全然見ず知らずの子に急接近して顔を思いっきり近づけてニヤニヤしたりするので、相手の子はひいたり警戒したり、「何だこいつ」「あっち行け」など露骨に嫌がられたことも。
健診や予防接種会場ではテンションが上がり、キャーキャー言いながらひたすら走り回ったり脱走することもしばしば。屋外に出てしまったり、違う階に行ってしまったこともある。
この時期、私がこういう状況に疲れてしまって外出恐怖症ぎみになっていた。
車のメーカーのロゴに興味を持ち、ほとんどすべてのメーカーを覚え、遠くから走ってくる車を「トヨタ」「マツダ」「ホンダ」などと言い当てて遊ぶのが好きだった。また車のおもちゃにも興味が出始め、ミニカーを並べて遊んだり、箱(アルミホイルやラップの箱、ティッシュの箱など)を車に見立てて一列に並べて遊び始めると飽きずにずっとやっていた。
ひらがなや数字、アルファベットに関しても興味が強く、濁点や半濁点を除いて2歳代でほとんど読めていた(と思う)。「あひる」は「あひる」と認識してではなく「あ」+「ひ」+「る」という読み方ではあったけど。また、TVでやっていた「じゅげむ」や「雨にも負けず」などを詳細に覚えて暗唱していた。
【3歳】
3歳になるとすぐに保育所へ通い始める。
最初はまだほとんどオウム返しがメイン。たとえばどんなにおなかがすいていようと「おなか、すいてない?」と聞かれれば「すいてない」と答えるし、どんなにおなかがいっぱいでも「おなか、すいてる?」と聞かれれば「すいてる」と答えるといった具合に。
また、全然関係ない場面で全然関係のないこと(TVの一場面とか、自分の印象に強く残っている過去の出来事)をいきなりべらべらとしゃべり始めるので、保育所でも当初は「変わった子」と思われていたらしい。
周りの空気や大人の表情、声のトーンに無頓着。静かな場所で騒いで注意されると思いっきり大きな声で「はーい!」と叫ぶなど。
最初の1ヶ月は毎朝泣いて登所を嫌がった(中へ入ってしまえば楽しく遊んでいたそうだが)。遊びはひとりでブロックなどを並べたり、遊んでいる友達の周りをひとりで走り回っていることが多かったらしい。
3歳児健診では会場内外をひとりひたすら走り回り、その落ち着きのなさを指摘される。寝そべって積み木を並べて遊んでいる姿にも少し注目されたようだ。が、特に具体的に「特別な療育が必要」と言われたわけではなく、保育所にも行き始めて間もないことだし様子を見ようという感じ。
通い始めて2〜3ヶ月目に入った頃、未満児の子に何度も噛まれたり引っかかれたりしていたが、自分で「やめて」と言ったり逃げるという回避行動が取れない。噛まれても、次の日も変わらず遊んでいて、また噛まれるというような。
基本的な生活習慣、集団行動などは特に外れることもなくきちんとやっていたようだ(オムツは入所後2週間ほどで取れる。おねしょやお漏らしなどの失敗はほとんどなし)。運動会やお遊戯会なども最後まできちんとこなした。
入所後半年を過ぎたあたりから、ぐっと変化が見られ、落ち着きも出てきたし、かなり会話も成立するようになってきたと実感した。外でもきちんと手をつないで歩き、勝手にどこかへ行くようなことはあまりなくなった。自分の言葉で、したいこと、したくないことをはっきり言うようになり、待つことや、自分のものを半分妹にわけてやる、ということもできるようになった。保育所内でも、友達と関わって遊んだり、自分から誘ったりできるようになったらしい。帰宅後にその日のできごとを教えてくれることも。
車は相変わらず大好き。ロゴには興味がなくなったがミニカーを並べたり、箱を並べて遊ぶのはまだ大好き。寝そべってずっと見ている。時々片目をつぶって見ている。そういう時に妹に邪魔されたり、列を乱されると激しく怒る。ラップの箱やティッシュの箱が少し破れたとか、凹んだりしても大騒ぎする。
お絵かきや絵本を読むなどはあまり好まず、絵もぐるぐると丸をいくつも描いて終わり、とか、絵本はストーリーよりも自分が知っている文字をひとつひとつ拾って読むのを楽しむだけという感じ。ブロックも積み木もどちらかというと「並べるもの」だったが、ブロックは3歳代後半になって少しずつ形のあるものを作るようになった。
はさみ、鉛筆、箸などの持ち方や自転車のこぎ方を教える時に感じたのだが、こういう「教えてもらうこと」に対して理解が遅いというか、伝わりにくい感じがする。ああやってこうやって・・・と見せても、手取り足取り教えても、一向に伝わらない、入っていかない感じ。また、「あれ」「これ」「そっち」などの指示語に弱く、人が指しているものがわからない。あっち、と指を指されてだいたいの方向はつかめても、その指している具体的なものを探すことが困難。
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長いですなー。
やっぱり、2〜3歳代が一番苦しかった時期だからだろうか・・・。
こういうのが、息子のどういう特徴を示すのか。
何かしら今後の手がかりがつかめるといいけれど。
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エミ(08/22)
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ヒナタ(08/21)
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